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作者:左移湘     时间:2021-05-28

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除了智育外,学前教育还需要承担更多的责任。这些责任主要表现在以下四点。其一,要培养儿童健全的人格。如关爱他人,体贴他人的品质就需要在幼儿教育中得到培养。其二,要促进儿童社会性方面的发展,如与小伙伴沟通交往的技能,与小伙伴合作的技能。由于我国目前独生子女比较多,以此产生了不少独生子女特有的心理弊端或人格弊端,这就更需要在幼儿园或其他教育场所培养儿童的健全人格和社会性技能。其三,培养儿童学习的兴趣。虽然目前学前班有不少的舞蹈班、绘画班等,但是在训练的过程中,更要照顾到儿童的兴趣。家长或老师的强压,很可能会泯灭儿童萌芽中的兴趣。在终身学习的社会中,培养儿童的学习兴趣,远胜于取得一时的学习成果。其四,培养孩子的优秀品质和良好习惯。例如,爱干净、讲礼貌等,事虽微小,但“好的习惯一旦养成,将受益终生”。

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  原载中国签证信息网

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教育公平是社会公平的重要基础。十七大以来,党和政府把教育公平摆在了更加突出的位置,促进教育公平是这次《规划纲要》的战略重点之一。《规划纲要》强调,把促进公平作为国家基本教育政策。要切实维护每个公民受教育的权利,关键是保障机会公平,重点是实现义务教育均衡发展,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。

诚然,在教育领域引入市场机制,可以让人民群众享受更多的教育服务,但依赖“教育产业化”不能平衡教育的供求关系,市场的驱动机制是私益而不是公益,如果放任对于私益的追逐,那么“教育产业化”就会演变成一种无序状态,甚至改变教育的公益性质。民办学校、公办学校都是国家批准设立的公益性机构,因此,在其运行过程中有义务坚持和践行公益性原则,即必须全面贯彻党和国家的教育方针,保证教育质量,培养社会需要的人才,抵制非公益性因素对学生的不利影响。

2000年,杜顺左腿完全瘫痪,他拄拐上下班,从家到学校虽只有三里地,但要走上一个多小时。那年春天的一天,天上下起了大雨,乡路特别泥泞。一大早,杜顺的妻子倪春香劝他别去学校了,杜顺没听,一个人拄拐上了路。半个小时后,倪春香在500米外的路边看到丈夫在水中爬行,身上全是水和泥浆,她喊来人,好不容易将丈夫拽了起来,到学校后,在场的所有学生和同事都哭了。六旬的工友哭着说:“孩子,你不来又能咋地呀!”而杜顺却说:“我要像正常人一样履行自己的责任。”

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